vrijdag 30 mei 2014

Beloningssystemen

Beste bloggers,

Velen van jullie weten al dat beloningssystemen een leuke manier zijn om leerlingen te motiveren. Je kan een beloningssysteem gebruiken voor elke graad. Zelfs nog bij kinderen uit de derde graad.

Tijdens mijn stage in het eerste leerjaar maakte ik gebruik van herfstpuntjes omdat het net herfst geworden was. Leerlingen kregen bij goed gedrag een puntje. Bij 10 puntjes kregen ze een sticker. Dit was een nieuwe bewonder voor hun 'huisje'. Wanneer hun huisje al zijn bewoners had, mochten de leerlingen een cadeautje kiezen.

Tijdens mijn stage in het zesde leerjaar en mijn zelfstandige stage in het tweede leerjaar was het lente. Ik wou dus graag een beloningssysteem dat bij dit seizoen hoorde. Ik koos ervoor om aan elke leerling een thermometer te geven; Deze thermometer bestond uit 5 lege vakjes. Wanneer de leerlingen flink waren, kregen ze een zonnetje. (We wouden de zon in de klas brengen.) Bij het inleveren van 5 zonnetjes kregen ze een rood vakje om hun thermometer te laten stijgen. Bij een volle thermometer mochten de leerlingen een cadeautje kiezen uit de cadeautjesemmer.



















Vele groetjes,
Kelsey

donderdag 29 mei 2014

Voertuigen, vaartuigen en vliegtuigen

Beste bloggers,

Wil je een les beeld koppelen aan een les verkeer. Geen probleem!
De kinderen van 2OV1 gingen op zoek naar verschillende voertuigen. Ze ontdekten dat er voertuigen, vaartuigen en vliegtuigen zijn. We deden onderzoek naar waar ze thuishoorden (op de weg, in de lucht, in het water.). Ook hielden we in de school bij de leerkrachten een enquête over met welk voortuig ze naar school komen. Zoals we hadden voorspeld was dit met de auto. Op nummer 2 stond de fiets. Bij de leerlingen stond 'met de bus' op nummer 1.

Na ons onderzoek maakten we samen op een groot vel papier water, lucht en een straat. Hiervoor gebruikten we verschillende materialen en technieken. (kleuren, verven, knippen, plakken, stempelen, scheuren) Achteraf kleefden we de voertuigen, vaartuigen en vliegtuigen op de juiste plaats.

Super goed gedaan dus!


Groetjes en tot de volgende!
Kelsey

Bloempotmannetjes voor Moederdag

Beste bloggers,

Voor Moederdag wou ik samen met mijn leerlingen de mama's in de bloemetjes zetten. Dit namen we letterlijk op.

Elke leerling kreeg 2 bloempotten, een kleine en een grotere. Hiermee maakten we bloempotmannetjes en bloempotdiertjes. De resultaten waren super! Ze maakten muisjes, panda's, beren, vrouwtjes, mannetjes, fantasiediertjes enzovoort.



Nadien maakten we er een mooi pakje van voor mama.


Gelukkige Moederdag!!

Kelsey

zondag 19 januari 2014

Dworp: dag 4.

Beste bloggers,

Dworp zit er weer bijna op.
Deze laatste dag krijgen we de tijd om onze evaluatiekoffer (zie blogbericht 'muzisch evalueren doe je zo'.) aan onze medestudenten voor te stellen. Hiervoor werden we verdeeld in 2 groepen. Groep 1 moest dan enkele studenten van groep 2 beoordelen en groep 2 deed dit voor enkele studenten van groep 1. Dit deden we met behulp van enkele een evaluatie-instrument dat de leerkrachten voor ons gemaakt hadden.  Ook al moesten we maar 3 medeleerlingen beoordelen, toch heb ik ook bij de anderen een glimp opgevangen van hun koffer. Ik moet zeggen, iedereen heeft super hard zijn best gedaan om een goede koffer in elkaar te steken. Ieder heeft de koffer en de inhoud ervan aangepast naar zijn eigen persoonlijkheid en interesses. Ik heb veel originele ideeën gezien. Weer voor iedereen een dikke proficiat!

Wat ik nog kwijt wil over deze dagen in Dworp:
- Ik heb me hier super hard geamuseerd!
- We hebben veel bijgeleerd in deze dagen. Zowel bij het krijgen van de verschillende workshops, als bij het zelf in elkaar steken van een workshop maar bijvoorbeeld ook bij het toonmoment, de evaluaties en de evaluatiemethoden.
- Het allerleukste in deze 4 dagen vond ik de quiz en de jaren 60 fuif!
- Tijdens de pauzes konden we in de hal buttons maken, Dit heb ik nog nooit gedaan dus dat was super leuk.
- Het was leuk om contact te hebben met medeleerlingen waarmee ik anders weinig contact heb en het was leuk om ook de leerkrachten eens op een andere manier te leren kennen.
- Hoewel ik toch een beetje blij ben om weer thuis te zijn, ga ik de sfeer en de ambiance van daar toch ook wel missen...



Groetjes,
Kelsey

Bronnen:
http://www.muzokelseyvandendriessche.blogspot.be/2013/12/muzisch-evalueren-doe-je-zo-10.html

zaterdag 18 januari 2014

Dworp: dag 3

Beste bloggers,

Vandaag hebben we onze workshop media geven in de gemeenteschool van Dworp. Als instap van de workshop lieten we de leerlingen een werk van Andy Warhol zien, vooral bekend van de popart in de jaren 60. De leerlingen hadden al eens over Andy Warhol geleerd en begon spontaan te vertellen over het werk. We verdeelden de grote groep leerlingen in 3 kleinere groepjes zodat we elk groepje beter konden begeleiden. We lieten ze eerst kennismaken met de app PopartLite. Hierbij kunnen de leerlingen een foto maken van zichzelf en deze omzetten naar een popart. De leerlingen, zelfs de jongsten, waren er direct mee weg. Ze vonden het leuk om te experimenteren met de kleuren in de app en waren fier op het resultaat. Daarna mochten de kinderen werken met de app Songify. Ook dit vonden ze super. Ze bedachten zelf dingen die ze konden zeggen en waarmee ze dan een lied konden maken. Wanneer er nog tijd over was mochten ze nog even aan de slag met de app Starcomposer.

In de namiddag mochten alle leerlingen kiezen welke workshop van de voormiddag ze nog eens wouden doen. Dit was dan een verdiepingsworkshop. Vele leerlingen kozen voor onze workshop media. Dat maakte mijn groepsgenoten en mij best wel trots op ons werk. Als instap lieten we de kinderen een slidely liet zien met verschillende sfeerbeelden van de jaren 60. Daarna toonden we ze ons eigen stripverhaal. In dit stripverhaal de Sana boos omdat ze meer stripverhalen wou lezen. De oplossing: de leerlingen moesten een stripverhaal maken. Weer verdeelden we de groep in 3 kleinere groepen. We lieten de leerlingen kennismaken met de app Comiclife. Hiermee konden ze hun stripverhaal maken. Alle kinderen waren super enthousiast en ze hadden veel ideeën voor hun stripverhaal. Mijn groepje koos ervoor om een stripverhaal te maken over een rockfuif in de jaren 60. Op het einde van hun stripverhaal waren de 2 meisjes die naar het concert gingen bevriend met de bandleden en mochten ze mee op het podium.

Achteraf was er nog een toonmoment voorzien waarbij we onze creatie konden laten zien aan een ander groepje. De leerlingen vertelden vol enthousiasme waar een stripverhaal over ging en hoe ze het gemaakt hadden. Het groepje dat naar ons kwam kijken mocht uiteraard ook hun werk voorstellen, dit was bodypercussie. Zij verdienen van mij ook een dikke pluim voor hun prestatie.

Hieronder enkele sfeerbeelden van deze super leuke dag!



Workshops by Slidely Slideshow

Terug aangekomen in het domein wachtte er nog een avondactiviteit op eens. Jawel, een echte award uitreiking voor de beste kortfilm. De verschillende domeinen van muzo kwamen hierin aan bod. Bij elk domein waren en 3 genomineerde kortfilmpjes. Door middel van een applausmeter (app op de Ipad) werd de winnaar verkozen. Deze mocht dan vooraan komen voor de speech voor te lezen en kreeg een beker mee. Na dat de awards uitgereikt waren sloten we onze laatste avond in Dworp af met een knaller!  Een jaren 60 fuif! Iedereen was gekleed binnen het thema, muziek uit de jaren 60 werd afgewisseld met muziek uit onze eigen tijd en we waren allemaal in de sfeer. Iedereen heeft zich kunnen uitleven en we hebber er van genoten. Hopelijk kan je een beetje meegenieten van onze super afsluiter door naar deze foto's te kijken. Have fun!



Laatste avond in Dworp by Slidely Slideshow

Groetjes Kelsey

Bronnen:
http://www.youtube.com/watch?v=WANNqr-vcx0
http://slide.ly/
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mMWNwHof0kc

Dworp: dag 2.

Beste bloggers,

De 2e dag in Dworp is een feit. Vandaag kregen we tijd om zelf een workshop in elkaar te steken voor kinderen van een nabije basisschool. Ikzelf en 2 medeleerlingen, Mariska en Shana, kozen ervoor om een workshop media te geven aan kinderen van de onderbouw (1e, 2e en 3e leerjaar). We besloten om tijdens de workshop de kinderen te verdelen in 3 groepen zodat we elke groep beter konden begeleiden. Dit leek ons toch wel handig voor de jongere kinderen.

De namiddagactiviteit van vandaag was een Monstertocht! We werden verdeeld in groepen van 5 en moest een tocht maken waarbij de ingrediënten moesten verzamelen. Als monster moesten we de hele tijd lichamelijk met elkaar in contact staan en constant enge geluiden maken. In het spel liepen ook verdelgers rond, deze mochten ons tikken wanneer we geen geluiden maakten of elkaar niet vasthielden. Dan mochten ze ons ingrediënt afnemen. Bij elke post waar een leerkracht stond moesten we een opdracht uitvoeren om het ingrediënt van die plek te verkrijgen. Op het einde van het spel hadden we alle ingrediënten om tiramisu te maken. Dit mochten we dan ook doen. Lekker! Voor 1 groepje liep het minder goed af. De leerkrachten hadden zich vergist van ingrediënt en hadden in plaats van suiker, zout aan het groepje gegeven. Het was erg grappig toen iemand van het groepje een grote hap nam van de tiramisu en toen tot het besef kwam dat er zout in zat. Het groepje heeft op hun beurt een leerkracht beetgenomen door hem te laten proeven van hun tiramisu. Iedereen lag in een deuk!



Als avondactiviteit stond er een quiz voor ons klaar we werden met behulp van de tool random image chooser verdeeld in groepjes van 4. De quiz bestond uit verschillende onderdelen waaronder: media, theater, muziek, beweging, zintuigen,…
En de winnaar is… ‘Top 3 zou mooi zijn’! Jawel, de ploeg waar ik bij zat is gewonnen. Joepie! Onze prijs? Een fles Cava! Dat heeft ons gesmaakt.


Met dit leuke nieuws sluit ik mijn bericht van vandaag af.
Tot morgen!

Groetjes Kelsey.

Dworp: dag 1.

Beste bloggers,

Wanneer ik deze eerste dag in Dworp moet omschrijven in 3 woorden kies ik voor: leerzaam, vermoeiend maar vooral plezierig.

De dag begon al goed toen we allemaal ons toonmoment (thema jaren '60) moesten voorstellen. Hierbij kwamen alle 14 groepen aan bod. Het was boeiend om te zien hoe iedereen vertrokken is vanuit 1 prent en een vage opdrachtsomschrijving, om dan tot zo een goede resultaten te komen. Iedereen had zijn eigen interpretatie van de prent en zo kwamen er toonmomenten in vele verschillende stijlen: vrolijk, grappig, droevig, zonder tekst, met enkel muziek, met veel dans,... Alle groepen verdienen van mij een dikke duim!

In de namiddag volgden we elk een workshop die we zelf mochten kiezen. Ikzelf koos voor de workshop vertellen. Hierbij leerden we de goede houding om te vertellen (voeten iets uit elkaar en handen naast je lichaam). We speelden het spel 'de 3 wijzen’, jullie waarschijnlijk wel gekend van het gelijknamige televisieprogramma.

Om af te sluiten nog een avondactiviteit. Omwille van deze activiteit koos ik voor het woord 'vermoeiend'. Om in het thema van de jaren '60 te blijven kregen we een dansles funk en soul. Na de eerste 10 minuten baden we allemaal al in het zweet. Kent u James Brown? Wel, zo hebben we dus leren dansen. Gelooft u niet dat dit vermoeiend is, kijk dan maar eens naar het volgende filmpje.


Wil je zelf leren Dansen als "The Godfather of Soul", hier leert hij je zelf zijn bekendste dansmoves. Succes!

Hieronder ziet u enkele filmpjes van onze workshop Funk en Soul. Bij sommige filmpjes ziet u ons in 2 grote groepen staan, hier houden we een battle tegen de overstaande groep. Bij een ander filmpje staan we in 2 rijen over elkaar, dit is de beroemde soultrain. 


video

video


video

video

video


Hopelijk wordt het morgen weer zo een super dagje!
Tot de volgende!
Groetjes Kelsey

Bronnen:
http://www.youtube.com/watch?v=Zdz88MBWomo
https://www.youtube.com/watch?v=Ek9-HGHT1Pk